2019年9月11日下午，在博远楼406会议室，法学院分工会与青年教师协会联合举办庆祝教师节暨2019年第四期青年教师学术沙龙。此次沙龙的主题是“基础课与案例课教学方法研修心得分享”，由学院副院长、分工会主席郑文科主持，陶盈副教授分享，李晓安教授点评。

　　党委书记米新丽介绍了举办本次沙龙的背景和目的。这次沙龙是在喜迎第35个教师节，同时学校大力推进本科教学改革及课程创新的背景下开展的，目的是向青年教师分享国内知名院校法学青年教师的“课程改革经验”，促进青年教师提升教学水平、创新教学模式。

陶盈进行主讲

　　陶盈副教授开始了她的分享。陶老师向大家详细讲述朱庆育、孙鹏等六位青年教师的示范课程，分别点评了这六堂课的优点与风格。第一堂课是南京大学朱庆育老师讲授的，主题是“限制行为能力与法律行为效力”，朱老师授课语言平实，但逻辑严缜，注重对民法学基本概念的深层诠释；第二堂课是西南政法大学孙鹏老师讲授的，主题是“违反强制性规定法律行为的效力”，孙老师语言精彩，激情澎湃，能够将司法实务中的实战经验与法学原理完美结合，将各种情形下违反强制性规则的民事行为的效力形态分析得入木三分；第三堂课由华东政法大学金可可老师讲授，主题是“鉴定式案例的分析方法”，鉴定式案例原创于德国，是教师围绕一定教学目的精心炮制的教学案例，鉴定式案例分析需要学生的深度参与，在分析过程中学生需要在教师提示下，认真解析案例中的若干细小情节，而学生分析的过程，就是认知和消化知识的过程；第四堂课是北京大学葛云松老师讲授，主题是“请求权基础分析方法的应用”，葛老师以一起“侵占邻地案”导入，对该案中被侵害方的请求权基础进行了深层次的解读，激发学生对请求权相关知识点的兴趣；第五堂课系北京大学青年教师茅少伟讲授，主题是“大班互动式教学的方法论”，茅老师引导学生主动与其辩论，在不设标准答案的前提下，师生双方对一些重要法律概念的解释各抒己见，课堂气氛十分热烈；第六堂课系暨南大学方斯远老师讲授，主题是“互动式教学文献综述思路展示”，方老师让学生主讲，通过学生主讲的内容呈现他平时传授给学生的“文献研究”方法，该课堂形式十分独特。

李晓安进行点评

　　李晓安对陶盈的分享进行点评，结合自身教学经验发表了一些精彩观点和建设性意见。李老师指出：第一，年轻老师应当以广阔视野和开放心态，走出学院到其他院校尤其知名院校去多看、多听、多学，要不断更新和调整自身的教学思维；第二，教学设计要贴合本校学生的需求，要注重培养学生的学习兴趣，使学生由喜欢一门课，到喜欢一个学科，再到爱上一个专业；第三，课程内容应当坚持基础性与规则性相结合，侧重本土性制度介绍，不要偏重介绍域外制度，要多介绍主流观点，而不是自己的一家之言，要注重法条教学，教会学生如何运用和解释法律，遵循实用导向；第四，每个老师应当坚持生活研究的优先性，多思考生活，案例是生活的反映，法则是流动着的人的生活；第五，建议学校和学院建立、健全教学方面的激励机制，不妨以高收入、高评价机制促进优异教学成果和优秀教学团队的形成，强化优秀教学人员的职业成就感。

米新丽总结发言

　　米新丽总结发言。她首先向陶盈、李晓安两位老师表示感谢；其次，代表学院回应了李老师的建议，目前学院正在从资金拨付、人事改革两方面激励教学。她鼓励全体教师投入更多的精力在教学创新上，为提升学院整体教学质量贡献智识。

　　自此，沙龙圆满结束，全体与会教师不仅获益匪浅，而且深受鼓舞。