学校各教学单位分工会：
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，贯彻立德树人根本任务，进一步推进学校“三全育人”综合改革，提高青年教师教学水平，建设一支优秀的青年教师教学队伍，校工会、教务处、学生处、党委教师工作部、人事处将联合举办首都经济贸易大学第十三届青年教师教学基本功比赛（以下简称“青教赛”）。现将有关工作安排通知如下：
一、比赛时间及地点
比赛拟于2022年12月上旬举办，具体时间、地点另行通知。
二、参赛人员要求及名额分配
（一）1983年1月1日（含）后出生的在职教师；
（二）经本单位青年教师教学基本功比赛选拔；
（三）工会会员；
（四）每个教学单位报1人；
（五）学校课程思政比赛特等奖、一等奖获奖教师符合参赛资格的，不占名额直接参赛。
三、比赛办法
以“上好一门课”为赛事理念，本次比赛由教学设计、现场教学展示（含教学反思）两部分组成，两部分权重分别为20分、80分。
（一） 教学设计
教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。
选手需准备参赛课程1个学时的教学设计方案，专家评委将对教学设计方案进行打分。
（二）现场教学展示（含教学反思）
现场教学展示规定时间为15分钟（含1-2分钟教学反思）。专家评委和学生评委按照相应评分细则进行评审。选手需准备参赛课程1个学时相对应的1个课堂教学节段的PPT，现场教学展示内容要与提交的教学设计内容对应一致。现场提供电脑投影设备、黑板等。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等。
教学反思：参赛选手结束课堂教学环节后，现场结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在1-2分钟内完成对本讲课节段的教学反思。要求联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。
（三）计分方法
评委评分实行实名制，教学设计、现场教学展示（含教学反思）两部分评分标准具体参见《首都经济贸易大学第十三届青年教师教学基本功比赛评价细则》（附件1）。每部分得分为去掉一个最高分和一个最低分后的平均分。成绩评定采用百分制，选手两个部分的得分相加为最终得分。
（四）注意事项
1.现场教学展示按照抽签顺序进行；
2.现场教学展示允许每位选手自带学生，最多5名。
四、报名及材料提交
（一）报名
2022年11月15日（周二）前报名，填写《首都经济贸易大学第十三届青年教师教学基本功比赛报名表》（附件2）电子版发送至校工会邮箱（xgh@cueb.edu.cn），并将纸质版报送至校工会办公室。
（二）材料提交
2022年11月25日（周五）前提交比赛材料，需以WORD文档和PDF文档通用格式上传，发送至校工会邮箱（xgh@cueb.edu.cn）,材料一经提交，不得要求更改或调换。逾期未报送者，视作放弃参赛资格。具体材料包括以下内容：
1.教学大纲
教学大纲主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素。
2.教学设计
1个学时的教学设计方案。
教学大纲和教学设计的第1页为封面，按以下格式排版：
第一行：首都经济贸易大学第十三届青年教师教学基本功比赛参赛材料（页面左上角，二号，宋体）；
第二行：课程名称（页面三分之一处居中，初号，宋体）；
第三行：参赛选手单位（页面中下处居中，一号，宋体）；
第四行：参赛选手姓名（页面中下处居中，一号，宋体）。
除封面外，其它材料正文一级标题用3号黑体加粗；二级标题用4号黑体加粗；三级标题用小4号黑体加粗。正文内容用小4号宋体，1.5倍行距。
（三）现场教学展示节段PPT
与1个学时教学设计方案相对应的1个课堂教学节段的PPT，格式为Powerpoint演示文稿16:9大小。参赛选手赛前拷贝PPT并现场测试，完成拷贝调试后，选手不得再对参赛课件进行任何修改。测试拷贝时间另行通知。
五、表彰奖励
（一）比赛设一、二、三等奖、优秀奖，最佳教案奖、最佳教学演示奖、最受学生欢迎奖和优秀组织奖。
最佳教案奖、最佳教学演示奖、最受学生欢迎奖条件：相应评分要素单项得分列前。
优秀组织奖条件：在本届“青教赛”比赛前组织单位内“青教赛”，且党政领导重视，比赛效果显著，青年教师参赛率达到100%。优秀组织奖由各单位自行申报，选手报名时一并上报（附件3）。
（二）获奖具体名额：一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名和优秀奖若干名。
（三）根据成绩排名推荐选手代表学校参加北京高校青年教师教学基本功比赛。
六、组织机构
成立活动领导小组：
组长：徐 芳 校党委副书记、工会主席
李小牧 副校长
成员：蒋 薇 工会常务副主席
刘 强 教务处处长
王金宝 学生处处长
商筱辉 党委教师工作部部长、人事处处长
领导小组办公室设在校工会，负责具体工作。
七、工作要求
各单位要充分认识“青教赛”在促进教育教学改革中的积极作用，认真组织教学基本功的培训及单位选拔比赛，积极开展赛事的宣传工作和参赛选手的交流互动，创造教学理论与实践体会的沟通交流条件，引领和助力更多的青年教师潜心立德树人，悉心教书育人，聚焦课堂教学，提升专业素养，为优秀青年教师脱颖而出搭建平台。
联系人：韩邦利 83952158 田 瑜 83952158
苏 静 83951653
附件：
1.首都经济贸易大学第十三届青年教师教学基本功比赛评分细则
2.首都经济贸易大学第十三届青年教师教学基本功比赛报名表
3.首都经济贸易大学第十三届青年教师教学基本功比赛优秀组织奖申报表
校工会 教务处 学生处 党委教师工作部、人事处
2022年10月28日
附件1：
首都经济贸易大学第十三届青年教师
教学基本功比赛评分细则
一、评委构成
评委由专家和学生共同组成。专家评委21人，包括校内专家评委18人和校外专家评委3人，学生评委18人。
校内专家评委要求：长期从事教学或教务管理工作，具有正高级专业技术资格，教学名师优先。各教学单位均需推荐1名评委，原则上由教学名师或者院长（或者教学副院长）担任。
学生评委要求：大学本科2年级-3年级，成绩在本年级前25%，性格开朗，乐于交流，需参与教师教学互动，学生干部优先。
二、评分细则
1.分数构成
总分100分，由教学设计评分、现场教学展示（含教学反思）专家评分、课堂教学展示学生评分组成，权重为1:3:1。
2.分数计算方式
（1）教学设计评分（S1）取所有专家评委打分的修剪平均值，满分20.00分；
（2）现场教学展示（含教学反思）专家评分（S2）取所有专家评委打分的修剪平均值，转换为60分满分制，满分60.00分；
（3）现场展示学生评分（S3）取所有学生评委打分的修剪平均值，转换为20分满分制，满分20.00分；
备注：修剪平均值为去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分
（4）选手总得分=S1+S2+S3。
3.打分流程
（1）每位选手完成现场教学展示（含教学反思）后，评委逐一为选手打分；
（2）教学设计起评分为15.00分，满分20.00分；专家评分、学生评分起评分为90.00分，满分100.00分，评分保留至小数点后两位；
（3）比赛结束后回收评分表，由评委签字确认。
三、评分标准
1.教学设计评分标准
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序号
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类别
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评价说明
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分值
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1
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教学目的
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（1）教学目标明确，符合课程大纲要求，注重学生全面发展；
（2）强调高阶能力及情感价值的课程目标。
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4
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2
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教学内容
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（1）教学内容凸显立德树人理念和思想政治工作要求，注重课程思政有机融合；
（2）无科学性错误，内容顺序安排符合专业学科逻辑，容量适合，理论联系实际，符合学生特点；
（3）课程内容有深度、广度，能够反映学科前沿。
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7
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3
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教学形式
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（1）教学过程突出学生的主体性；
（2）教与学的活动有机结合，强化师生和生生互动；
（3）教学策略选择正确，注重调动学生学习积极性。
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5
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4
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教学手段
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（1）正确选择使用各种教学媒体，充分利用教学媒体和现代化信息科技手段；
（2）充分考虑教学重点难点，进行有针对性的分析与设计。
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4
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合计
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20
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2.现场教学展示（含教学反思）专家评分标准
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序号
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类别
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测评内容及分值
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分值
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|
1
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教学内容
35%
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注重课程思政，促进学生家国情怀、科学与人文精神的培养，凸显立德树人和思想政治工作的要求。
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10
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结合专业特点，体现专业育人的目标与特色。
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10
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体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。
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5
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具备高阶性、创新性和挑战度，教学内容有深度、广度。
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10
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2
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教学组织
40%
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能够灵活选择适合教学内容的多样的教学方法和手段，课堂时间安排合理。
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10
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重视学生发展，所有课堂活动与教学目标具有一致性，注重对学生分析和解决问题能力的培养。
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10
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熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。
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10
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语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。
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10
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3
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教学效果
20%
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课堂讲授富有吸引力、感染力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，与学生互动好。
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10
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课堂应变能力强，教学风格突出、教学模式新颖、效果好。
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10
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4
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教学反思5%
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从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，回顾分析本节段课堂教学展示，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。
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5
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合计
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100
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3.现场教学展示学生评分标准
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类别
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细分
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评价说明
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分值
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教学效果
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听30%
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容易理解。讲述清楚明白，具有逻辑性，知识容易消化。
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15
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语言得当。语言有吸引力，我的注意力始终都很集中。
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15
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看20%
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演示生动。演示内容丰富，直观，令我难忘。
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10
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形象有趣。教学情境引人入胜，让我较好理解了内容。
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10
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学50%
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触动较大。让我想探索更多知识，开阔了我的视野。
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20
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富有启发。引发了我的深度思考。
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30
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合计
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100
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